新着情報

令和2年2月3日(月)～2月8日(土)の活動についてお知らせします。

3日（月）年長児

〇お楽しみ製作

手順書を見て、手順を把握することや、道具の使い方について支援を行います。　　手順書を見て作ることで、一人でできた達成感を感じ、自信につなげていきます。
また、指先の使い方（微細運動）等のアプローチ、道具の使い方の支援を行います。

目的

・手順の理解

・道具の使い方

4日（火）年長

〇かるた

かるたを行い、文字への興味や関心を促せるよう支援します。　　　　　　　　　　約束を事前に伝えることで、読み手の話を最後まで聞いて取る等ルールの理解や勝ち負けを支援します。
また、かるたのカードをめくる際の指先の使い方（微細運動）のアプローチも行います。

目的
・文字への興味

・勝ち負け

5日（水）～7日（金）年中・年少・西原

○かるた

絵カードや色カードを使ってかるたを行います。
約束を事前に伝えることで、読み手の話を最後まで聞いて取る等ルールの理解や勝ち負けにつなげていきます。また、かるたのカードをめくる際の指先の使い方（微細運動）のアプローチも行います。

目的

・手先の使い方

・色の理解

8日（土）　終日

○手巻き作り

手巻き寿司を作ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　手順の理解や道具の使い方、手先の使い方の支援を行います。また、偏食のある方には自分で作ることで一口食べてみようと意欲が出るように支援します。

目的

・道具の使い方

・達成感を感じる

1月20日と27日は年長児の療育でねん土文字を行いました。

ねんどをちぎって、こねて、伸ばして自分の名前を作ります。

「名前シートの上に作る」、「お手本を見て作る」、「ねんどで文字を作る」

の3つから、子どもたちの文字への興味関心に合わせて行いました。

冷たくて、かたくなっているねんどをまずはこねて柔らかくします。

次に手で伸ばします。

「長くなったよ。」、「へびみたい。」と子どもたちから声があがりました。

上手くちぎれない、伸ばせない時には「手伝ってください。」も上手に伝えることが出来ました。

「丸くするところがむずかしいな。」、「『よ』と『な』は似てるね。」と文字に関する新たな興味関心も…。

できたら、作ったねんど文字と一緒に記念撮影。

みんな自分の名前の形に興味を持ち、ますます、文字を学ぶことが楽しくなった様子でした。

１月18日（土）終日単独療育でお好み焼き作りを行います。

まず事前に先生と勉強で年長さんは、自分たちで役割分担を行ってもらいました。切る野菜を決めたり、卵を割る等自分たちで決めることができておられました。役割が決まったらクッキング開始です。切る担当の子どもさんは自分で決めた野菜や必要な道具をスタッフにもらいにいき、猫の手を意識され切られておられました。

切るのが難しい際には、自ら「手伝ってください」と言われ、一緒に後方援助で行ってます。野菜を切り終わったら、年少、年中で粉と野菜を混ぜ合わせました。みんなで力を合わせてできたお好み焼きは特別で、偏食で野菜が苦手な子どもさんも全部完食されておられました。

おやつはみかんです。剥き方等力加減が難しく、なかなか剥けない子どもさんもいましたが剥き方を伝えることで自分で剥いて食べられてます。「あまい」、「おいしいね」等会話も弾み楽しそうでした。

令和2年１月27日(月)～１月31日(金)の活動についてお知らせします。

27日（月）年長児

〇ねん土文字

ねん土をこねる・まとめる・ちぎって名前のひらがなを作ります。

文字の見本を見てねん土の形を考えて作ることで、手の平や指先を使う感覚面への

アプローチ、文字への興味に繋げます。

目的

・感触

・文字への興味

28日（火）年長

〇製作（オニのお面）

手順書を見て、手順を把握することや、道具の使い方について支援を行います。

手順を見て作ることで一人でできた達成感を感じ、自信につなげていきます。

また、指先の使い方（微細運動）等のアプローチ、道具の使い方の支援を行います。

目的
・道具の使い方

・手順の理解

29日（水）～31日（金）年中・年少・西原

○大玉ドッヂボール

大きなボールを使い、ドッジボールを行います。ボールを投げる、避ける、受け止めるなどダイナミックな動きをすることでボディイメージの形成につなげていきます。また、事前に約束を行うことで勝ち負けの支援を行います。

目的

・身体の動かし方

・勝ち負け

令和2年１月20日(月)～１月24日(金)の活動についてお知らせします。

20日（月）年長児

〇ねん土文字

ねん土をこねる・まとめる・ちぎって名前のひらがなを作ります。

文字の見本を見てねん土の形を考えて作ることで、手の平や指先を使う感覚面への

アプローチ、文字への興味に繋げます。

目的

・感触

・文字への興味

21日（火）～24日（金）年長・年中児・年少児・西原

〇製作（オニのお面）

手順書を見て、手順を把握することや、道具の使い方について支援を行います。

手順を見て作ることで一人でできた達成感を感じ、自信につなげていきます。

また、指先の使い方（微細運動）等のアプローチ、道具の使い方の支援を行います。

目的
・道具の使い方

・手順の理解